Até breve!
Após esses poliedros, partimos para construção de prismas, trabalhamos com eles fechados e com eles abertos como mostra as figuras a seguir:
Um dos conteúdos trabalhados nesta unidade e nesta oficina foi: "Distinção, em contextos variados, de figuras bidimensionais e tridimensionais, descrevendo algumas de suas características, estabelecendo relações entre elas e utilizando nomenclatura própria." Então partimos para construção de um CALEIDOCICLO. Com este caleidociclo em mãos, fomos trabalhar a matemática que há neles. Encontramos o comprimento, o raio e que tipo de figura se transforma depois de pronta.
Partimos ai para a terceira parte de nossos trabalhos, onde é apresentado o que iremos trabalhar na próxima unidade e que na próxima unidade teremos muitos materiais didáticos para trabalharmos com nossos alunos. 
Desejo a todos ótimas férias! Continuem estudando as TP`s pois voltaremos para realizar nossa 6º sessão coletiva.
Neste encontro nosso, demos inicio de uma forma diferente. A colega e gestaleira Daysivânia nos mostrou um jogo parente do Sudoku o KenKen, jogo este que trabalhamos neste dia com as quatro operações fundamentais (Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão) e podemos identificar que através de jogos como este podemos sanar várias dificuldades de nossos alunos do 5º ao 9º ano. Foi uma ótima participação dessa nossa colega Gestaleira, e claro adicionou algo mais as nossas metodologias.
Partimos então à nossa sessão coletiva, onde iniciamos os nossos trabalhos analisando gráficos e tabelas, criando novas tabelas e trabalhando com porcentagens podemos entender melhor oque a situação problema nos propôs.
Com estas anotações foi possível realizar cálculos de frequências (relativas, absolutas e relativa absoluta) e assim podemos comparar os resultados e verificar a frequência de cada grupo e analisar se existe semelhança entre os grupos.
Fomos então para 3º parte de nossa oficina, onde foi apresentado o conteúdo que será trabalhado na próxima unidade. Sorte ou Azar, não é apenas probabilidade que é necessário para se perder o ganhar em jogos (Bingos, rifas, lotos) dentre muitos existentes. E assim brincando e trabalhando, fomos aprendendo como ensinar muitos conteúdos aos nossos alunos de um geito que nossas aulas se tornem mas produtivas e interessantes, com dados, cartas, moedas, roletas e outros tipos de jogos aprendemos a ensinar através deles
Ficamos por aqui, e espero por todos em nossa próxima sessão coletiva. Que Deus possa estar caminhando junto de todos nós, e que nos acompanhe nas dificuldades e também em nossos momentos de alegria.
nos abençoar a cada dia. Após estes agradecimentos a Deus, realizamos uma dinâmica com barbante que nos mostra a importância de trabalharmos juntos em equipe, de estarmos bem com todos e que todos que escutarem sobre nós, escute bem.
Após este momento passamos então a realizar a nossa tarefa do dia. Dividimos a turma em grupos de 4 componentes para juntos encontrarmos uma forma de se calcular quantos 
metros é a pele que reveste o corpo humano. 
Encontradas as possíveis respostas para esta situação problema, os grupos 
escolheram um dos integrantes para ser o relator e em um cartaz foram expostos os métodos escolhidos pelo grupo à estar calculando em metros a pele do corpo humano.
Retornando aos grupos, passamos a trabalhar com um mapa conceitual. 
Mapa este que cada grupo colocou os conteúdos matemáticos trabalhados em torno de um único tema.
Então a trabalhamos com um pouco de proporção, diretas, inversas e 
não proporcionais, onde cada um dos participantes 
deram exemplos dessas grandezas e criaram gráficos expondo estes exemplos.
um levantamento que nos mostrará qual esporte é supostamente melhor para nós e se nós somos ou não sociáveis.
Foi assim amigos e colegas GESTALEIROS que demos fim a esta sessão coletiva. Agora que você sabe qual é o seu temperamento e qual é o melhor esporte a se praticar, reúna-se com os colegas de seu convívio que tenham o mesmo tipo de esporte e temperamento para juntos realizarem atividades esportivas.
É isso mesmo "getaleiros", foram momentos de muito aprendizado e cooperação. Nestes dias 18 e 22 de Junho, nos encontramos novamente para realizarmos mais esta oficina do GESTAR II.
mais às nossas metodologias e didáticas para o ensino da Matemática em nosso município.
Foi um momento de colocarmos a mão na massa e o "miolos" para funcionar. Trabalhamos nesta 2º sessão coletiva o "assustador" IR = Imposto de Renda, como já havíamos estudado na TP1 unidade 3 e 4, aprendemos a calcular o nosso IR, e assim descobrir se pagaremos ou seremos restituídos o IR.
Logo após este momento de trabalho "coletivo mental",
os gestaleiros cursistas escolheram um relator, ou seja, um dos membros do grupo foi apresentar as estratégias mais 
interessantes e as principais dificuldades para ser realizado os cálculos da situação problema no seu grupo.
Feito isso, passamos então à 2º parte de nossa oficina, momento este destinado a TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA onde confeccionamos um "factral", este que foi adaptado do 
texto "Descobrindo a magia dos fractais com cortes de papel", publicado na revista Educação e Matemática, da Associação de Professores de Matemática de Portugal, no 55, nov/dez de 99. 
recortes, pintura, frações e porcentagem. Observando a "magia" do efeito que este factral apresenta podemos trabalhar vários conhecimentos matemáticos de uma forma divertida e diferente.
Assim amigos gestaleiros, nos despedimos mais uma vez e vamos voltar a nossas casas e salas de aula para podermos buscar com carinho, atenção e energia, ler e fazer as atividades que propomos.
